Primera infancia y discapacidad visual.

Contenido del curso

Modulo de Inducción

Carta de bienvenida
Programa del curso
Actividades del curso
Estrategias de estudio en educación virtual
Tutorial de uso de foros en EVirtual

02:57
Actividad de discusión: Inducción

Fundamentos

introducción al módulo de Fundamentos
Presentación de caso, modulo 1
Introducción al eje 1.1
Capsula: Diagnósticos visuales más frecuentes, sus características y cuidados.

09:57
Capsula: Evaluación visual funcional.

06:18
Capsula: Elementos y estrategias para la estimulación visual en infantes según las características de su diagnóstico.

03:01
Lectura: Afectación del campo visual en la baja visión. Pérdida de campo central y periférico y defectos neurológicos, J.C. Pastor Jimeno
Lectura: Apuntes: Estrategias para la Atención de Infantes con Discapacidad Visual en Atención Temprana y Preescolar, Valentina Alcaide
Introducción al eje 1.2
Cápsula: Derechos de los NNA con discapacidad en Chile

03:53
Ley 20.422, decreto 170 y 83

03:42
Cápsula: Escuelas Especiales y Programas de Integración escolar

04:33
Lectura: Apuntes sobre los marcos normativos
Lectura Manual sobre la Ley N°20.422
Introducción al eje 1.3
Cápsula: Apresto Braille y consideraciones en la enseñanza de la lectoescritura en estudiantes con baja visión ¿Cómo y cuándo tomar la decisión?

08:23
Cápsula: Ajustes razonables y DUA

08:16
Lectura, apuntes sobre Estrategias para la Atención de Infantes con Discapacidad Visual en Atención Temprana y Preescolar.
Cierre de Módulo
Actividad de discusión: Módulo de Fundamentos

Desarrollo Psicomotor

Introducción al módulo de Desarrollo Psicomotor
Presentación de caso, modulo 2
Introducción al eje 2.1
Capsula: ¿Qué es el desarrollo psicomotor? y ¿Cómo incide la atención temprana en él?

15:09
Cápsula: desarrollo psicomotor típico versus desarrollo psicomotor en infantes con discapacidad visual Parte 1

18:14
Cápsula: Desarrollo psicomotor típico versus desarrollo psicomotor en infantes con discapacidad visual Parte 2

21:36
Cápsula: Cómo favorecer el desarrollo psicomotor en la primera infancia

22:20
Lectura, capitulo 1 del libro «Deficiencias Visuales y Psicomotricidad»
Introducción al eje 2.2

00:00
Cápsula: ¿Qué es la integración sensorial?

16:17
Cápsula: Desarrollo psicomotor típico versus desarrollo psicomotor en infantes con discapacidad visual Parte 1

12:10
Cápsula: Cómo favorecer el desarrollo psicomotor en la primera infancia

12:51
Lectura: Ensayo, Integración sensorial.
Lectura: Apunte, Integración Sensorial y Niños/as con Discapacidad Visual. Daniela Fabres.
Lectura: Artículo, Estrategias de integración sensorial en la educación infantil
Introducción al eje 2.3
Capsula: La psicomotricidad y la importancia de los espacios, materiales y juguetes

14:21
Cápsula: La orientación y movilidad y su importancia en el aprendizaje para las personas con discapacidad visual

18:09
Cápsula: Actividad Práctica, Principales estrategias para el uso del prebástón y bastón.

15:09
Lectura, Artículo: O & M para los niños en edad preescolar: atendiendo al desarrollo. Adaptado de la ponencia de Susan S. Simmons, Ph. D
Lectura, Ensayo: POGROUD, R. L., y ROSEN, S. J. (1990): El niño ciego en edad preescolar puede usar un
Cierre de Módulo 2
Actividad de discusión: Módulo 2 de Desarrollo Motor

Desarrollo del lenguaje

introducción al módulo de Desarrollo del Lenguaje
Presentación de caso, modulo 4
Introducción al eje 1, modulo 4
Cápsula: El desarrollo del lenguaje y la importancia de los precursores

10:33
Lectura: Desarrollo del Lenguaje, Mati Sanabria
Introducción al eje 2, módulo 4
Cápsula: Características del desarrollo del lenguaje de infantes con discapacidad visual, desde la experiencia.

06:06
Lectura: Adquisición del lenguaje en niños ciegos, Miguel Pérez Pereira
Introducción eje 3
Cápsula: Estrategias para abordar las dificultades del lenguaje en infantes con discapacidad visual

10:52
Lectura: Guia sobre Juego, juguetes y Atención Temprana
Cierre de Módulo 4
Lecturas complementarias, modulo 4
Actividad de discusión: Módulo 4 de desarrollo del lenguaje

Participación de la familia

Introducción al módulo de la Familia
Presentación de caso, modulo 5
Introducción al eje 1, modulo 5
Cápsula: ¿Qué sucede al recibir a un infante con discapacidad visual en la familia?

10:22
Lectura: Medidas de ajuste psicológico en familias con hijos ciegos en atención temprana
Introducción al eje 2
Cápsula: El lugar de los hermanos y hermanas

08:24
Lectura: Discapacidad y familia el papel de los hermanos. Olga Lizasoáin Rumeu
Introducción al eje 3
Cápsula: El rol de la familia

10:44
Lectura: Influencias del vínculo de apego en la organización cerebral
Cierre de Módulo 5
Lecturas complementarias, modulo 5
Actividad de discusión: Módulo de la Participación de la familia

Modulo Final

Valoraciones y reseñas de estudiantes

5.0

Total 1 Valoración

1 valoración

0 valoración

Violeta Grandon

hace 4 meses

Excelente curso, idóneo para mis estudiantes. Felicitaciones.

EN VIVO

Contenido del curso

Modulo de Inducción

Carta de bienvenida

Programa del curso

Actividades del curso

Estrategias de estudio en educación virtual

Tutorial de uso de foros en EVirtual

Actividad de discusión: Inducción

Fundamentos

introducción al módulo de Fundamentos

Presentación de caso, modulo 1

Introducción al eje 1.1

Capsula: Diagnósticos visuales más frecuentes, sus características y cuidados.

Capsula: Evaluación visual funcional.

Capsula: Elementos y estrategias para la estimulación visual en infantes según las características de su diagnóstico.

Lectura: Afectación del campo visual en la baja visión. Pérdida de campo central y periférico y defectos neurológicos, J.C. Pastor Jimeno

Lectura: Apuntes: Estrategias para la Atención de Infantes con Discapacidad Visual en Atención Temprana y Preescolar, Valentina Alcaide

Introducción al eje 1.2

Cápsula: Derechos de los NNA con discapacidad en Chile

Ley 20.422, decreto 170 y 83

Cápsula: Escuelas Especiales y Programas de Integración escolar

Lectura: Apuntes sobre los marcos normativos

Lectura Manual sobre la Ley N°20.422

Introducción al eje 1.3

Cápsula: Apresto Braille y consideraciones en la enseñanza de la lectoescritura en estudiantes con baja visión ¿Cómo y cuándo tomar la decisión?

Cápsula: Ajustes razonables y DUA

Lectura, apuntes sobre Estrategias para la Atención de Infantes con Discapacidad Visual en Atención Temprana y Preescolar.

Cierre de Módulo

Actividad de discusión: Módulo de Fundamentos

Desarrollo Psicomotor

Introducción al módulo de Desarrollo Psicomotor

Presentación de caso, modulo 2

Introducción al eje 2.1

Capsula: ¿Qué es el desarrollo psicomotor? y ¿Cómo incide la atención temprana en él?

Cápsula: desarrollo psicomotor típico versus desarrollo psicomotor en infantes con discapacidad visual Parte 1

Cápsula: Desarrollo psicomotor típico versus desarrollo psicomotor en infantes con discapacidad visual Parte 2

Cápsula: Cómo favorecer el desarrollo psicomotor en la primera infancia

Lectura, capitulo 1 del libro «Deficiencias Visuales y Psicomotricidad»

Introducción al eje 2.2

Cápsula: ¿Qué es la integración sensorial?

Cápsula: Desarrollo psicomotor típico versus desarrollo psicomotor en infantes con discapacidad visual Parte 1

Cápsula: Cómo favorecer el desarrollo psicomotor en la primera infancia

Lectura: Ensayo, Integración sensorial.

Lectura: Apunte, Integración Sensorial y Niños/as con Discapacidad Visual. Daniela Fabres.

Lectura: Artículo, Estrategias de integración sensorial en la educación infantil

Introducción al eje 2.3

Capsula: La psicomotricidad y la importancia de los espacios, materiales y juguetes

Cápsula: La orientación y movilidad y su importancia en el aprendizaje para las personas con discapacidad visual

Cápsula: Actividad Práctica, Principales estrategias para el uso del prebástón y bastón.

Lectura, Artículo: O & M para los niños en edad preescolar: atendiendo al desarrollo. Adaptado de la ponencia de Susan S. Simmons, Ph. D

Lectura, Ensayo: POGROUD, R. L., y ROSEN, S. J. (1990): El niño ciego en edad preescolar puede usar un

Cierre de Módulo 2

Actividad de discusión: Módulo 2 de Desarrollo Motor

Desarrollo del lenguaje

introducción al módulo de Desarrollo del Lenguaje

Presentación de caso, modulo 4

Introducción al eje 1, modulo 4

Cápsula: El desarrollo del lenguaje y la importancia de los precursores

Lectura: Desarrollo del Lenguaje, Mati Sanabria

Introducción al eje 2, módulo 4

Cápsula: Características del desarrollo del lenguaje de infantes con discapacidad visual, desde la experiencia.

Lectura: Adquisición del lenguaje en niños ciegos, Miguel Pérez Pereira

Introducción eje 3

Cápsula: Estrategias para abordar las dificultades del lenguaje en infantes con discapacidad visual

Lectura: Guia sobre Juego, juguetes y Atención Temprana

Cierre de Módulo 4

Lecturas complementarias, modulo 4

Actividad de discusión: Módulo 4 de desarrollo del lenguaje

Participación de la familia

Introducción al módulo de la Familia

Presentación de caso, modulo 5

Introducción al eje 1, modulo 5

Cápsula: ¿Qué sucede al recibir a un infante con discapacidad visual en la familia?

Lectura: Medidas de ajuste psicológico en familias con hijos ciegos en atención temprana

Introducción al eje 2

Cápsula: El lugar de los hermanos y hermanas

Lectura: Discapacidad y familia el papel de los hermanos. Olga Lizasoáin Rumeu

Introducción al eje 3

Cápsula: El rol de la familia